有道是農村：父母是孩子的第一任老師。
父母的工作崗位陪伴和教育對孩子來說是彌足珍貴的，父母對孩子的數量im電競陪伴，不僅是堪憂生活上的陪伴，更是勞動力多留守路里情感上的陪伴和精神上的陪伴。
尤其是外出務工2~7歲，孩子正處于身心發展的學生高速期，是農村他們形成對外界的認知、自身人格的工作崗位養成的關鍵時期，此時如果沒有得到父母足夠的數量陪伴、關愛和教育，堪憂學生就極易產生認知、勞動力多留守路里價值觀上的外出務工im電競偏離，以及個性、學生心理發展的農村異常，甚至很有可能養成情感豐富而脆弱、自卑、缺乏安全感的性格，這對學生的一生都會產生嚴重影響。
農村人口流失，空巢老人和留守學生成為農村人口結構現狀
隨著我國城市化進程的加速，農村人口流失現象越來越嚴重，農村常駐人口近30年來一直呈現逐年下降的趨勢，很多偏遠山區已經成了“空心村”。
其中，勞動力的流失令人唏噓。農村收入來源較為單一，主要為務農，而“靠天吃飯”，收入無法得到保障，且收入水平低、職業價值感不高，而受教育成本、醫療成本、日常生活成本逐年增加等影響，外出務工無疑成了他們的首選。
而這部分人口，大多數在城市并沒有住房，受到孩子生活環境、教育成本、照看問題等多方面問題的制約，將正在上學的孩子帶到身邊撫養便成為了很難實現的現實問題。此時將孩子留在農村交給老人照顧便成了他們最優的或者說別無選擇的選擇。
由此，老人和正在上學的孩子便成了留守在農村的主力軍。而老人隨著年齡的增大，體力和精力都有限，教育理念和教育方式都很難與時俱進，還會出于“隔輩親”，或多或少對孩子產生溺愛行為。這些現象都有可能導致孩子無法得到正確的引導和教育，身心發展受到阻礙。
自信的學生，都是父母“陪”出來的
國外有一家研究所，致力于找出優秀學生背后的成長原因，在追蹤了近7萬名學生的成長軌跡后，他們發現：對于那些擁有家長的陪伴更多的學生，更容易取得成功。
即使他們成長的原生家庭條件一般，但是父母都盡著最大的努力，陪伴孩子成長，指引孩子前進，讓他們可以擁有足夠的自信和勇氣，去改變自己的命運?？梢哉f，自信、優秀、有底氣的孩子是父母“陪”出來的。父母對孩子的陪伴，是孩子心靈最好的成長劑。
曾有人對校園中叛逆的學生做了一個調查，發現他們大部分都是來自單親或留守家庭。在學生成長的過程中，如果長期缺乏父母的陪伴和指導，心靈沒有得到父母及時的滋養，學生就很容易會出現焦慮、迷茫的現象，甚至在他們心里的是非對錯之分也會漸漸變得模糊，從而做出錯誤的或者過激的行為。
在教育心理學上有句話:當你發現你的孩子有問題時，你已經錯過了10次陪他改正的機會。認真細致的陪伴會讓孩子獲得安全感，養成健康心理，陪孩子一起長大，才是孩子一生最珍貴的財富！
多一點陪伴和關愛，留守學生現狀并不難改變
可以理解的是，對于家長來說，現實問題和生活壓力似乎很難改變。對于確需外出務工的父母，可以盡量選擇離家近的工作地點，增加回家看望留守學生的次數，并通過電話、視頻通話等多種通訊方式，經常與孩子進行溝通，了解留守學生的心理及行為發展動態，建立良好親子關系。
來自于父母的情感支持越多，在遭遇負性生活事件時留守學生就越有勇氣和信心去面對和解決問題。
照看者也要鼓勵留守學生多與老師交往，老師是留守學生在學校里的主要看護者，應密切關注留守學生的成長，創造與留守學生的互動機會，增加與留守學生的交流次數，建立良好的師生關系，彌補家長的教育和陪伴缺位，對于性格內向，心理狀態較差的留守學生要尤其多加關注。
【總結】留守學生作為特殊群體，受到父母的陪伴和教育無疑要少于其他學生，這就需要家長和老師對于這個群體給予更多的重視和關注，助力留守學生健康成長，養成良好的行為習慣和健康身心。
話題：你身邊有留守學生嗎？你還有哪些幫助留守學生成長的小建議呢？
